INTRODUÇÃO
[I]
A criança; sua concepção bio-psíquica e social
[II]
Sciências da Criança: Pedologia, Psico-pedagogia
Pedagogia experimental; outros ramos da Pedagogia
| anatomia infantil. | ||||||||
| Bio-pedologia (Somática) | ||||||||
| fisiologia infantil. | ||||||||
| estrutural. | ||||||||
| Geral ou pura (Desinteressada) | Psico-pedologia (Psíquica) | genética. | ||||||
| funcional | ||||||||
| cinemática. | ||||||||
| Sócio-pedologia. (Social) | ||||||||
| higiene infantil. | ||||||||
| pedologia (Sciêncianatural dacriança).[16] | Pediatria (a criança doente ou anormal) | clinica infantil. | ||||||
| psiquiatria infantil. | ||||||||
| criminologia infantil. | ||||||||
| Aplicada ou Pedotecnia(Intencional) | Pedotecnia Judiciária (a criança delinqùente) | |||||||
| profiláctica pedológica. | ||||||||
| psico-diagnóstica. | ||||||||
| psico-pedagogia | ||||||||
| psico-técnica. | ||||||||
| Pedagogia experimental (a criança sã e normal) | higiene escolar. | |||||||
| ortofrenia. |
[III]
A vida da criança; fases que atravessa durante o «crescimento»,
ou idades da evolução do organismo humano
| 10 anos | 11 anos | 12 anos |
Alunos do Colégio Moderno
fase pubertária
| 14 anos | 15 anos |