Danzig-Königsthal, im Februar 1913.
Fr. Zech.
Inhalt.
| Einleitung. | Seite | |||
| 1. | Begriff der Blindheit | [7] | ||
| 2. | Die häufigsten Ursachen der Erblindung | [8] | ||
| 3. | Statistik des Blindenwesens | [16] | ||
| I. | Der Gegenstand der Erziehung: der Blinde. | |||
| 1. | Einfluß der Blindheit auf die körperliche Entwickelung | [22] | ||
| 2. | Einfluß der Blindheit auf die geistige Entwickelung | [27] | ||
| 3. | Folgen der Blindheit in sozialer Beziehung | [44] | ||
| 4. | Die erste Erziehung des blinden Kindes | [52] | ||
| II. | Aufgaben der Blindenbildung | [58] | ||
| III. | Die Blindenanstalt. | |||
| 1. | Die baulichen Anlagen | [67] | ||
| 2. | Die Ausstattung der Anstalt | [72] | ||
| 3. | Die Hausordnung | [84] | ||
| IV. | Der Blindenlehrer | [94] | ||
| V. | Die Erziehung des Zöglings | [103] | ||
| VI. | Die Geistesbildung. | |||
| 1. | Die physiologisch-psychologischen Grundlagen. | |||
| A. Das Tasten | [112] | |||
| B. Das Hören | [131] | |||
| 2. | Die Anschauung als Fundament des Blindenunterrichts | [136] | ||
| 3. | Die Bedeutung der Phantasie für die Geistesbildung | [149] | ||
| 4. | Das Gedächtnis | [155] | ||
| VII. | Der Unterrichtsbetrieb. | |||
| 1. | Der Stundenplan | [161] | ||
| 2. | Der Lehrplan | [167] | ||
| 3. | Die Unterrichtsform | [170] | ||
| VIII. | Blinde mit Sehresten | [175] | ||
| IX. | Schwachbefähigte Blinde | [181] | ||
| X. | Taubstummblinde | [190] | ||
| XI. | Berufsbildung | [196] | ||
| XII. | Fürsorge | [209] | ||
| XIII. | Die geschichtliche Entwickelung der Blindenbildung | [219] | ||
| Anhang. | ||||
| 1. | Verzeichnis von Schriften, deren Studium dem angehenden Blindenlehrer empfohlen werden kann | [236] | ||
| 2. | Zusammenstellung bedeutungsvoller Abhandlungen aus den vorliegenden 32 Jahrgängen des „Blindenfreundes“ | [237] | ||
| 3. | Personen- und Sachregister | [250] | ||
Abkürzungen:
Bldfrd.
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