Prenons, par exemple, le mouvement de «Présentez arme!»
| Lever fusil debout (debout = verticalement. Couché = horizontalement). Avec main droite; | En même temps que l'on parle, élever l'arme verticalement avec la main droite; de la main gauche montrer successivement le fusil et la main droite, quand on prononce ces mots. En disant fusil debout, placer l'arme bien verticale en disant: «Ça y a debout!» Incliner ensuite l'arme en disant: «Ça y a pas debout; ça y a pas bon». |
| Prendre fusil avec main gauche moitié boîte culasse: la hausse. | Commencer par bien montrer la main gauche en disant: «Ça main gauche», puis montrer la hausse: «Ça la hausse», puis montrer la boîte de culasse: «Ça boîte culasse», puis répéter toute la phrase en exécutant le mouvement. |
| Pouce allongé, évidement gauche du fût. | Montrer le pouce: «Ça pouce». Montrer de même l'évidement de gauche du fût et répéter ensuite toute la phrase en exécutant le mouvement. |
| Têtes autres doigts, quatre placés évidement droit du fût; | Procéder comme plus haut. |
| Lever encore fusil avec main gauche; | do |
| Arrêter main gauche quand lui y a arrivé haut même chose l'épaule. | Se toucher l'épaule en disant: «Quand main gauche y a arrivé là, y a arrêter» puis répéter la phrase ci-contre en exécutant le mouvement. |
| Quand y a faire ça placer main droite sur plat de la crosse. | Frapper de la main droite ouverte le plat de la crosse. |
| Le bec milieu deux premiers doigts; les autres doigts deux placés en bas la crosse. | Refermer les doigts lentement en parlant et faire bien constater par l'homme l'exécution de ce que l'on dit. |
4o Ecouter parler les anciens tirailleurs et noter soigneusement les expressions qu'ils emploient le plus volontiers.
(On trouvera une partie de ces expressions dans les théories de la deuxième partie de ce travail: la troisième colonne de chaque page en contient l'explication).
5o Pendant les marches, les pauses, les divers exercices, s'adresser toujours aux tirailleurs en français en prenant bien soin de se conformer pour le choix des mots et la construction des phrases aux principes posés au début de la deuxième partie de ce travail.
Si le gradé européen veut bien s'imposer cette discipline au début de l'instruction, il en sera récompensé par les résultats obtenus en peu de temps et la possibilité de n'avoir recours que rarement à l'intermédiaire d'un interprète pour parler à ses hommes.
Imp.-Lib. Militaire Universelle L. Fournier, 264, Boul. St-Germain, Paris
Note du transcripteur
Dans la table en trois colonnes, on a scindé le passage entre «[Quand il est arrêté]» et «[Exécution du feu]» en trois parties, pour faciliter l'affichage par certaines liseuses tronquant les cellules de tableau plus hautes qu'une page. Si le texte demeure tronqué, il est conseillé de visualiser la table avec une taille de caractères plus petite.