Lo Stato e l'istruzione pubblica nell'Impero Romano - Corrado Barbagallo

[221]. Cfr. CIL. 10, 3969, l. 5. Sulle condizioni economiche dei maestri elementari, cfr. Bergmann, o. c. 8 sgg.

[222]. Dig. 50, 13, 1, 6.

[223]. Inst. orat. 1 prooem.

[224]. Plin. Ep. 4, 11, 2.

[225]. Auson. Gratiar. actio, 7, 31.

[226]. Iuv. Sat. 7, 189-198.

[227]. Cucheval, L’éloquence romaine depuis la mort de Cicéron etc., Paris, 1893, I, 230 sgg.

[228]. Inst. or. 2, 1, 8; 5, 2, 10-11; 8, 6; 10, 3; 11, 1 e passim.

[229]. Kämmel, Quintilianus in Schmid, Encyklopädie d. gesamten Erziehungs- u. Unterrichtswesen, VI², 565 sgg.

[230]. Loth, Die paedagog. Gedanken d. Inst. orat. Quintilians, Leipzig, 1898, pp. 13-15 — Cucheval, o. c. II, 187 sgg. Sull’indirizzo pedagogico di Quintiliano confronta anche le sensate osservazioni del Monroe, Source book of the history of education for the greek and roman period, London, 1902, 447 sgg. È nota poi la straordinaria influenza di Quintiliano sulla pedagogia del Rinascimento.