[*] - Подобные упражнения широко практикуются и современной педагогикой.
Затем детям называют разные предметы, и они должны отвечать, куда должно отнести имена этих предметов: 1) к географии, 2) истории и 3) к естествознанию. Напрактиковавшись в этом упражнении, ученики должны составить таблицы имен по каждому из указанных отделов.
Далее ученики заучивают небольшие предложения: "Отец добр. Бабочка летает. Сосна пряма",- после чего им задают вопросы: "Кто добр? Кто летает? Кто прям?", а они отвечают заученными предложениями: "Отец добр", и т. д.
Теперь ребенок считается подготовленным к более сложным упражнениям. Последние состоят в том, что ребенку предлагают такого рода удивительные вопросы:
Кто имеет что-нибудь, чего нет у других? Что он имеет?
Кто хочет? Чего хочет?
Кто может что-нибудь делать? Что он может делать?
Кто должен что-нибудь делать? Что он должен делать? И т. д.
Дети должны давать на эти вопросы ответы в таком роде:
Человек имеет разум. Лев - силу.