На островах Лазурного моря жизнь шла своим чередом. Люди жили просто и ясно, воплощая проект Добродетельной жизни: трудились на земле и на море, преумножали богатство страны и строили личное благополучие. Закон для них был благ и чист, они чтили свои традиции, берегли красоту островного мира. Особой любовью пользовались у народа Принц и Каролина. Принц продолжал дело своего отца, он обладал добродетелями, которые были развиты в нем его мудрейшими учителями. Он был прекрасен лицом, его молодое тело было сильным, ловким и гибким, его проницательный ум мог решить самые сложные, порой неразрешимые задачи. Его совесть была чиста перед богом, перед своим народом и перед самим собой. Его Знания и Мудрое правление снискали ему славу и авторитет не только среди своих подданных, среди друзей, но и среди своих соседей, дальних и ближних. Он строил и укреплял свое королевство, реализуя принцип «счастье для всех».
В первые годы его правления, подданные королевства с пониманием и одобрением приняли запрет на отлов морских черепах. Запрещалось использовать мясо морских черепах для потребления в пищу, красивые, прочные панцири запрещалось использовать в производстве декоративных предметов. Молодая королева взяла под свою опеку все морские бухты и побережья, где проживали эти милые существа. На территории дворцового парка были устроены открытые террасы с водоемами, где плавали три большие черепахи. За ними ухаживала сама королева-мать. С появлением Маленькой Женщины и ее очаровательной дочери во дворце, казалось, мир стал еще радостнее.
После встречи с Принцем, их свадьбы, Каролина была безмерно счастлива. Когда в королевской семье родились близнецы мальчик и девочка, народному ликованию не было границ. На улицах и площадях столицы, в провинциях, повсеместно салютовали из пушек, а вечерами небо освещалось тысячами фейерверков. Играла музыка, народ пел и танцевал, династия мудрых правителей укреплялась в лице чудесных наследников. Каролина оставалась воплощением той редкой духовной чистоты, сродни ангельской, при этом ее телесная легкость позволяла ей участвовать в жизни королевства, успевать не только в воспитании детей, но быть другом и советчиком Принцу. Глядя на нее, все понимали, только счастливый человек живет в гармонии с собой и с окружающим миром. Счастливый человек, говорили мудрецы, постигает красоту и дарит красоту, он как свет для других, он как солнце. Он легкий как морской ветер - бриз, он как парус, он как солнечный луч, в равной степени делиться со всеми своим теплом и светом!
К наследникам с раннего детства были приставлены наставники и учителя: музыки, танца и пения, рисования и ваяния, риторики и логики, философии и математики и множества других наук. О, как много премудрых тайн должны были передать они детям о смыслах бытия. Мальчик был похож на отца, его лоб, высокий, обрамленный нимбом золотых кудрей, свидетельствовал о стратегическом уме будущего правителя. Девочка была похожа на мать, кожа ее светилась чудесным образом, и родинка в виде маленькой черепашки была под правым ушком как у Каролины. Когда они подросли, то в своих движениях, как их мать Каролина, были легкими как солнечные зайчики, воплощали истинную Любовь.
Принц очень часто вспоминал своего любимого учителя, который был настоящим философом, попавшим давным-давно к ним в королевство. В последние годы своей жизни учитель жил в уединении. Навещал его Принц с подрастающими наследниками с еще большой радостью, и беседовали они подолгу в тени кокосовых пальм. Глаза учителя по-прежнему излучали свет мудрости и были схожи по цвету и глубине с океаном, который тихо катил свои воды на горизонте. «Живя в этом мире, говорил учитель, мы живем не только своей жизнью, но жизнью мира. Всякий человек должен все понять сам, как будто до него этого никто не понимал. Наше чувственное познание не способно дать нам постижение сущности, нашим чувствам не достает надежности, истинности…. В тоже время, мир сам себя понимает. Само существование человечества на земле, есть отражение прекрасных законов (идей). В глубинах самого существования заложена красота, и дело человека вызвать к жизни эту красоту. Человек, научившись постигать красоту мысленно, реально сможет построить жизнь по ее законам. Запомните это, дорогие друзья, говорил учитель.
И на предмет, счастья, которого всем так хочется! Счастье вы сами строите, как дом, по кирпичику, ежедневным трудом! Счастье само по себе не существует, и все вопросы и сетования, вот если и кабы…, счастья вам не принесут! Поэтому, не ищите своего счастья в прошлом, ищите его в настоящем и будущем! Так как счастье - это всего короткий миг признания вашей уникальности и неповторимости! Вашего труда и терпения! Вашей любви! Вашей мудрости! Дарите радость сердцем!
Малыши обожали своих учителей. Учитель музыки был грек, он, прежде всего, научил детей слушать тишину. При первой встрече подарил им по простой флейте из тростника. Сам же, оставаясь наедине с собой, играл на инструменте, название которого было довольно-таки странным, Ханг. Этот инструмент вызывал у детей полный восторг, больше похожий на шар, плоский в полюсах, он извлекал из своих недр звуки небесных сфер и всего космоса. «Звук может быть прозрачным – хрустальным, он может быть рубиновым, изумрудным и перламутровым», - удивляясь, говорила маленькая принцесса. Чуть позже, учитель начал учить их игре на лире, а затем на арфе. С арфой принцесса обращалась нежно, ее руки как крылья плавно опускались на струны, извлекая чудесные звуки, напоминающие шум прибоя в Лазурной бухте, колыбельную матери, пенье птиц в саду…Маленький принц любил играть на флейте, которую всегда носил с собой.
Учитель танцев был индусом, тело его было крепким и сильным, он был похож на молодого бога Кришну. Он учил детей не только пластике, ритму, он учил детей философии танца. Танец это способ медитации, духовной практики тела, души и духа. Только в танце ты обретаешь силу, говорил он на занятиях, которая обнажает и освобождает душу, проникает в каждую клеточку тела. Это магическая сила, которую впитываешь кожей, танец – это путь выражения искренних чувств, это зеркало, в котором мы видим отражение нашего внутреннего мира и того, чем мы являемся на самом деле. В практике танца он научал детей обретать свободу, избавляться от страхов, страх является главным препятствием достижения совершенной пластики, говорил учитель.
Мудрый правитель радовался, глядя на сына и внуков. Юные наследники королевского трона рано освоили игру в шахматы, и она стала их любимым занятием. Учитель шахмат был персом, он наставлял детей, что в игре, как и в жизни ни когда не следует торопиться. Сама игра требует не только большего ума, но и терпения. Дети любили сидеть с учителем на террасе дворца за шахматной доской. Говорили о смыслах…о прекрасном и безобразном, о мире и войне, о жизни и смерти, о любви и ненависти, о дружбе, предательстве. Как жаль, что люди не могут решать конфликты посредством шахматной игры, кто выиграл, тот и прав, говорили они между собой. Фигуры на поле, как и все люди в жизни должны постоянно помогать друг другу. Позиции короля и ферзя не являются исключением, без помощи и поддержки своих подданных они могут погибнуть, говорил детям учитель. «Можно ли считать ферзя королевой?» - спросила однажды принцесса и получила утвердительный ответ. Ферзь - королева главный помощник короля в бою. Не смотря на то, что она является одной из самых сильных фигур на поле, вступая в игру рано, может попасть в ловушку, она очень уязвима, как ваша мама, тихо добавил учитель, но дети этого не услышали.
Перед совершеннолетием детей решили перестраивать дворец, проект королевского архитектора был одобрен и утвержден. Теперь знаковыми в нем были библиотека и планетарий. В росписи потолочного плафона главное место занимало изображение Вселенной, она была многосферной и состояла из семи небес, золотого, серебряного, нефритового, рубинового, жемчужного, кораллового, сапфирового неба. Астрономы королевства утверждали, что звезды – не что иное, как те же драгоценные камни, но прикрепленные к небесному своду ради его украшения и освещения темных ночей. Они считали, что планеты и звезды определенным образом влияют на судьбы людей и драгоценные камни, которые связывали с различными добродетелями владельцев самоцветов. Они же утверждали, что кольцо Принца с крупным алмазом соединило в себе древний символ власти и олицетворяет необычайную магическую силу. Не смотря на магическую силу кольца, Принц требовал от своих подчиненных не только преданности, но и постоянного самосовершенствования в развитии таких моральных качеств, как трудолюбие и ответственность, в отношениях искренность и благожелательность. Принц утверждал, что богатство и экономическое процветание народа становятся добродетелью тогда, когда они достигнуты благим путем и идут на пользу его подданным. Его жизнь есть служение своему народу, а высшей целью остается достижение не только гармонии, но истины, добра и красоты. Он помнил наставления своего учителя о том, что сущность бытия можно познать только посредством разума. Каждый должен стремиться к тому, на что порой не хватает жизни. Цель человеческой жизни – это деятельность, направленная на преобразование мира и на достижение счастья для себя и других. Принц был уверен, при выборе удовольствия человек должен руководствоваться принципом благоразумия, только в этом случае он получит истинное наслаждение. Он знал, что справедливость есть некий договор между людьми о том, чтобы не вредить другим и не терпеть вреда от другого.