Самомнѣніе или самодовольство не можетъ не проявиться у нѣкоторыхъ изъ вашихъ юношей по мѣрѣ того, какъ они достигнутъ хорошихъ результатовъ въ какихъ-нибудь играхъ или отрасляхъ дѣла. Съ такими юношами придется заняться, прилагая все свое умѣніе и терпѣніе, чтобы отучить ихъ отъ этого. Не падайте духомъ и не разстраивайтесь, если вамъ придется имѣть дѣло съ нѣсколькими подобными юношами, а лучше взгляните на дѣло со спортивной точки зрѣнія и отнеситесь къ нимъ, какъ къ интереснымъ случаямъ въ психологическомъ отношеніи. Гораздо болѣе удовлетворенія испытываешь отъ обращенія на истинный путь одного непокорнаго, чѣмъ отъ сношенія съ дюжиной, у которыхъ вмѣсто характеровъ сахарная водица.
Встрѣтятся также и такіе, которые, находясь среди другихъ юношей, будутъ сильно отличаться отъ товарищей. Эти требуютъ спеціальнаго изученія, каждый въ отдѣльности, но изучивъ ихъ, не трудно будетъ найти средство къ удаленію препятствій.
Сыновья богатыхъ родителей точно такъ же нуждаются въ воспитаніи развѣдчика, какъ и бѣдные юноши, и слѣдовательно ими также надо заняться лицамъ, могущимъ вести это дѣло.
Въ старину, во времена рыцарства, юношей опредѣляли пажами къ рыцарямъ, чтобы дать имъ возможность научиться обычаямъ послѣднихъ, послѣ чего они учились рыцарскимъ понятіямъ въ замкѣ одного изъ молодыхъ рыцарей. Подобнымъ же образомъ современные мальчики нуждаются въ общеніи съ молодыми людьми, у которыхъ развито чувство благородства и другія рыцарскія свойства, чтобы стать благородными и привѣтливыми людьми.
Выработка характера.
При всѣхъ вашихъ занятіяхъ съ юношами имѣйте всегда въ виду, что главною, конечною цѣлью всѣхъ, указанныхъ въ, книгѣ упражненій является выработка характера у учениковъ, съ тѣмъ, чтобы сдѣлать изъ нихъ мужественныхъ, хорошихъ гражданъ.
Для отдѣльныхъ, лицъ полезно, при описаніи какого-нибудь положенія, и ре рвать свой разсказъ и спросить юношу, какъ бы онъ поступилъ въ данномъ случаѣ. Это развиваетъ быструю, сообразительность и т. п.
Во время игръ чрезвычайно важно создать такую обстановку. чтобы юноша воображалъ, что, выполняя возложенное на него порученіе, онъ дѣйствительно подвергается большой опасности. Благодаря этому, онъ пріучится принимать быстрыя рѣшенія, т. е. рисковать.
Полезнымъ, упражненіемъ для массы служатъ частыя тревоги, во время которыхъ, можно видѣть, что она будетъ дѣлать, и пріучать всѣхъ становиться лицомъ къ, лицу къ опаснымъ положеніямъ. Для производства такихъ, тревогъ можно, напримѣръ, напустить въ комнату дыма, объявивъ, что случился пожаръ, или поручить кому-нибудь вбѣжать и объявить, запыхавшись, что такой-то мальчикъ слетѣлъ съ дерева и расшибся,
Единственнымъ успѣшнымъ обученіемъ я считаю обученіе индивидуальное, т. е. отдѣльно каждаго человѣка;