Конечно, -- я неумело перевожу язык маленьких арифметических действий на язык смысловой; я хочу лишь показать, что смысл поэмы в ритмическом жесте текуч, динамичен, диалектичен и более богат, чем в обычной понимании не текучего, мертвого, склеротической) смысла. И особенно изящно определение всей темы-тезы, сидящей на средней 2,0 из сложения минимумов и максимумов.
"Люблю тебя, Петра творенье" в котором сидят верхом на звере и исчезают из дому равно: средне-арифметическому из дикого крика "Где же дом" из возгласов народа: "Увы, все гибнет" и из ужасного силой Всадника, мчимого неизвестно куда преисполненный огня конем.
Хорошенькая тема; в этой подстановке "Люблю тебя", равное сложению ужасной силы с криком ужаса "где дом" и "все гибнет", деленных на два.
Из этого вытекает, что для того, чтобы понять поэму, надо ее 2,6 умножить на 2, т. е. раздвоить в смысле; таким раздвоением является уровень 2, равный средне-арифметическому; 2--ужасная пора.
Нужно "Люблю тебя" (2,6) умножить на "ужасную пору"; неизвестное 5,2 прочесть как 4 + 1,2; 2,6 тезы есть 5,2/2 или x/2 * 1/2; "х" -- "Люблю тебя"; 1/2 другое -- "бегу из дому: сидеть на звере".
Несомненно, что два настроения подымались в душе у Пушкина, когда его перо выводило: "Люблю тебя, Петра творенье" и "Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия".
Одно --
Итак, привет тебе, чума!
Другое: