Там нет ни форменных "коричневых кашемировых" платьев, ни "обязательных" черных передников. Нет классных дам, следящих за манерами.
Туда из окрестных сел крестьяне свозят в телегах и на розвальнях своих Дочерей. Ученицы яшыются в гимназию в зипунах. Сидят в классе в посконных платьях. Кормятся крестьянской едой, которую привезли из дома.
Часть из них пойдут на высшие курсы и крестьянками, знающими деревенский быт, вернутся помогать и служить деревне. Часть -- пойдут в сельские учительницы и будут учить своих. Большинство просто образованными девушками вернутся домой, повыйдут замуж, внесут свет в темную крестьянскую жизнь, вырастят будущее, уже просвещенное, не такое, как теперь, поколение.
Об этой гимназии писали в газетах. Солодовников, следовательно, читал, интересовался, думал, пришел к убеждению, что народу надо привить настоящее, серьезное просвещение, а не одно только "начальное".
Ведь миллионов, и так скопленных миллионов, на ветер не бросают. Значит, он думал, много думал, -- и не об одних только купонах.
12 миллионов передать в ведение земств для устройства профессиональных школ.
Именно, -- в ведение земств.
Следовательно, он сравнивал деятельность земств с деятельностью других ведомств, следил за нею, интересовался, принимал к сердцу, -- жил жизнью настоящего гражданина.
Если деятельность земств возбуждала в нем такое доверие, если крестьянская гимназия в городе Орлове радовала его, как новое откровение, -- если одни факты общественной жизни привлекали его к себе, значит, другие факты его огорчали, печалили, заставляли страдать в душе.
Он волновался же, значит, гражданскими интересами, жил гражданской жизнью.