Любовь и уважение к этому именно "предмету" развиты среди юношества. Можно не заниматься чем угодно, но "русским языком" заниматься считается необходимым и почетным.
Всякий "развитой гимназист" считает необходимым заниматься русским языком.
Что же дают этим юношам, которые, говоря громко, с такой жадностью стремятся к этому источнику знания?
Половину курса они посвящают главнейшим образом на то, чтоб изучить, где надо ставить и где не надо ставить букву, которая совсем не произносится.
Вторая половина курса посвящена изучению "древних памятников" и того периода литературы, который никого уж не интересует.
Все, что есть живого, привлекательного и интересного в "предмете", исключено.
Мертвые сочинения, вместо того чтоб развивать, приучать мыслить, приучат к "недуманию".
И в результате...
Три четверти образованной России не в состоянии мало-мальски литературно писать по-русски. Привычка к шаблону в области мысли. И спросите у кого-нибудь, что такое русский язык.
-- Скучный предмет!