5. Подбор наглядных пособий
Каждая лекция, пропагандирующая научные знания, должна по возможности сопровождаться показом наглядного материала. Роль наглядности при чтении научно — популярной лекции общеизвестна. Здесь перед лектором стоят две основные задачи.
Надо, во-первых, тщательно продумать, как и чем иллюстрировать в аудитории свою лекцию. В зависимости от темы лекции наглядными пособиями могут служить географические и исторические карты, схемы, диаграммы, чертежи, рисунки мелом на доске, картины, портреты, макеты, муляжи, предметы в натуре, препараты, алоскоп с диафильмом на плёнке, проекционный фонарь с диапозитивами на стекле, эпидиаскоп, киноаппарат «УП-2» и др., а также данные опытов, производимых лектором перед слушателями в аудитории.
Во-вторых, придётся разыскать нужные вам для проведения лекции наглядные пособия, отобрать и систематизировать их, а также чётко спланировать и разметить в конспекте или в тезисах, в какие моменты лекции, что именно надо будет демонстрировать слушателям.
Надо иметь в виду, что в течение лекции можно показать не более 30–40 кадров без риска перегрузить внимание! Присутствующих.
Остаётся указать, что при подготовке к лекции надо поупражняться в технике чёткого показа подобранных вами наглядных пособий, а также в производстве опытов, чтобы не создавать во время самой лекции вынужденных томительных перерывов.
6. Непосредственная подготовка к выступлению
Надо твёрдо придерживаться правила: тщательно готовиться к каждому своему выступлению, даже и после того, как вы уже неоднократно читали данную лекцию. Если лектору предстоит впервые выступить с новой лекцией перед многолюдной аудиторией, то следует ему настоятельно посоветовать предварительно прочитать её в узком кругу товарищей по работе или среди знакомых, либо в кругу своей семьи. Это поможет ему проверить правильность построения лекции, степень воздействия основных частей лекции на слушателей и своевременно внести в неё нужные изменения и исправления.
Непосредственная подготовка к очередному выступлению будет состоять в том, что лектор обдумает индивидуальные особенности данной аудитории, поскольку они ему известны, и соответственным образом построит своё выступление, применительно к конкретной обстановке.
Среди тех индивидуальных условий, которые потребуют от лектора непосредственной подготовки к данному выступлению, основными будут: возрастной состав слушателей, образовательный уровень аудитории, профессиональные интересы основного её ядра, навыки слушания лекций, наличие уже прослушанных лекций на смежные темы и т. п.