(Заказать ученикам подобрать ленту кино.)
На экране появляется ряд снимков Днепра. Они мелькают один за другим.
Ученик произносит: «Чуден Днепр» и т. д.
Снова появляется картина.
Опять чтение и т. д.
[К_о_н_ф_е_р_и_р_у_ю_щ_и_й. ] Но стоит играющему отвлечь внимание от линии подтекста и дать волю мускулу языка и тотчас же…
Ученик с неимоверной скоростью болтает слова.
Бедное кино торопится поспеть за текстом, картины, или, вернее, их обрывки, одни за другими мелькают, перепутываются, вплетаются в картины быта, личной жизни чтеца, ничего не имеющие общего, резко противоположные красотам Днепра, и целиком овладевают внутренними в_и_дениями артиста.
Кавардак в_и_дений.
[К_о_н_ф_е_р_и_р_у_ю_щ_и_й. ] Поясняю только что показанный процесс. Внутри человека создается представление того, о чем он хочет говорить.