п.............. п
H.............. н
Д.............. д
Если прочесть эти звуки сверху вниз, то получим две группы ПНД, т. е. губно-зубно-носовые группы, появляющиеся в месте логического, ритмического и инструментального напряжения ("Но Ты Поешь -- и ПреДо МНой").
К числу изысканных аллитераций относятся слова "бедной девы".
К первой строфе есть замаскированная рифма: "Гру-зии" и "другу-ю"; к явным внутренним рифмам относимы следующие: в третьей строке "мне -- оне"; во второй строфе три полурифмы ("увы, твои, при").
Эти явные, неявные, внешние и внутренние рифмы в общей сложности придают гармонию стиху; сравнивая рифмическую (не ритмическую) инструментовку по строфам, мы видим, что она беднее всего в третьей строо^е, то есть в строфе наибольшей ритмической сложности; забегая вперед, скажем, что у поэтов мы наблюдали весьма часто обратную пропорциональность между ритмической и рифмической сложностью.
Подсчитывая сумму согласных, органически связанных друг с другом в группы, мы видим, что эта сумма согласных велика, а именно: 122 согласных органически входят в ухо гармонически (т. е. они образуют инструментовку); и только 32 согласных можно без ущерба для инструментовки выкинуть из стихотворения; деля 122 на 32, получаем приблизительно 4; это значит: на четыре согласных приходится только одна согласная, которая, будучи воспринята ухом, не вносит определенно гармонии в наше восприятие.
Можно сказать, что разбираемое стихотворение есть сплошная аллитерация, понимаемая в более широком смысле этого слова.
Нам остается теперь рассмотреть симметрию слов по слогам и по грамматическим формам. Оставляя пока односложные местоимения (я, ты, он) в именительном падеже без особого рассмотрения точно так же, как союзы и предлоги, и обозначая односложные слова через "а", двухсложные через "Ь", трехсложные через "с", четырехсложные через "d", пятисложные и более через "е", получим следующую схему слов: