(И) конь на дыбы подымался порой, //
(И) прядал, как барс, пораженный стрелой.
И, однакоже, мы, делая уступку обыкновенному взгляду, приняли их за одно предложение, -- потому, что предмет вовсе не так важен в практическом отношении, чтобы стоило начинать спор. Как ни решайте вопрос, ни к чему важному для практики не приведет его решение, и мы указали на этот случай только для того, чтобы иметь очевидный пример того, что надобно назвать бесполезными тонкостями, вовсе не важными для практики. Пусть вам ученик скажет, что "конь на дыбы подымался порой и прядал, как барс, пораженный стрелой" одно предложение, пусть скажет, что тут два предложения, -- ни в том, ни в другом случае не сделает он важной ошибки; не гонитесь за тем, чтобы он тратил время на различение тонкостей, ни к чему не ведущих. Нужно только то, чтоб он понял, что такое предложение. Если он делит так:
Над Невою // резво вьются
Флаги пестрые судов, --
или так:
Родник между ними из почвы бесплодной, //
Журча, пробивался струею студеной *,//
Хранимый под сенью зеленых листов
От знойных лучей и летучих песков // --