На ученической работе Чернышевского несомненно отразились впечатления от хорошо известных ему семинарских порядков, вызвавших в нем отрицательное отношение к школьному преподаванию вообще. Позднее, в дневнике 1848 г., Н. Г. Чернышевский писал: "Дурак в школе обыкновенно бывает умнее хороших и талантливых учеников в жизни: те, учась, следуют авторитету и не имеют времени свободно жить, чувствовать и мыслить, остаются детьми, забитыми людьми". В результате много из них выходят в "бестолковые люди" (там же, часть 1, стр. 23).
При таком положении дел естественно, что вопрос, какому воспитанию отдавать предпочтение -- домашнему или школьному, Чернышевский мог решить только в пользу первого. Однако высказать это публично, в сочинении, было не просто: такая мысль, конечно, шла вразрез с официальным толкованием проблемы (о школах заботится высшая власть и пр.) и была далеко не комплиментом по адресу учителей. Но Чернышевский решился ответить на поставленный вопрос прямо: с большой горячностью рисует он в своем сочинении тяжелое положение в школе ученика, любящего науку (легко видеть, что этот ученик -- сам Чернышевский), и твердо заявляет: домашнее воспитание лучше школьного. Отрицательный отзыв о содержании сочинения дан названным выше Воскресенским (принадлежность ему устанавливается сличением почерка с другими отзывами, несомненно принадлежащими этому преподавателю). Отметив достоинства стиля (как известно, Чернышевский был прекрасным латинистом),-- "изложение ясное и очень хорошее", Воскресенский продолжает: "но направление мыслей, обращение внимания только на школьные злоупотребления -- ложно. Ничего не сказано о цели, к которой направляет школу высшая власть".
Ю. А. Красовский