Однако в национально-освободительном движении 1863 года не было единства.
Правительство, созданное восставшими, в котором большинство составляла шляхта (дворяне-помещики), испугалось размаха движения, превратившегося в борьбу крестьян за землю, и пошло на соглашение с царским правительством.
Когда царь Александр II, заключив союз с королём Пруссии о совместном подавлении польского восстания, собрал громадную армию и двинул её на усмирение восставшей Польши, это правительство стало призывать крестьян разойтись по домам.
Восстание из Польши перебросилось в Литву, Белоруссию и в соседние районы Украины. Крестьяне Литвы и Белоруссии выступали против помещиков, как русских, так и польских. Организатором и вождём восстания в Белоруссии был Кастусь Калиновский. Он требовал свободы, самоуправления и земли для крестьян родной Белоруссии.
Восстание в Польше, Литве и Белоруссии было жестоко подавлено. Кастусь Калиновский и многие сотни участников восстания были казнены. Русские революционеры-демократы во главе с Герценом и Чернышевским горячо поддерживали борьбу народа за свободу, бичуя царских усмирителей и палачей.
Передовые представители русского народа и угнетённые нерусские народности всё более и более сближались в общей борьбе против царизма. Но до появления рабочего класса в России освободительная борьба народа не могла быть успешной.
Глава X. Русская культура XIX века и ее мировое значение
1. Развитие русской культуры в XIX веке
XIX век был веком мощного культурного подъёма России. Ни гнёт царизма, ни равнодушие и прямо враждебное отношение помещиков и буржуазии, преклонявшихся перед иностранщиной, — ничто не смогло сломить творческих сил русского народа. В России, кроме Московского университета, основанного ещё Ломоносовым, в начале XIX века были созданы университеты в Казани, Харькове, Вильно, Дерпте. Университеты стали центрами просвещения страны. Вокруг них создавались научные общества. Лучшие профессора и учёные страны писали учебники, читали в университетах лекции. Передовую роль как в научной, так и в общественной жизни играл Московский университет.
Значительно возросла сеть средних и высших школ после отмены крепостного права. Капитализм требовал обученных рабочих, умелых техников и знающих инженеров. Земства открывали в деревнях земские школы. В городах увеличивалось число городских училищ и гимназий. В 60-х годах была открыта первая женская гимназия, в 70-х годах в Петербурге были созданы Высшие женские курсы, положившие начало высшему женскому образованию. Учитывая нужду капиталистов в технических кадрах, министерство финансов в конце XIX века открыло три политехнических института и значительное количество средних коммерческих и технических училищ.