— Пока довольно! — остановил его Торцов. — Давайте размещать паузы в прочитанном тексте, собирать слова в родственные им группы и составлять из них речевые такты. Как же это делается? А вот как: берите по порядку каждые два слова и смотрите, имеют ли они друг к другу прямое отношение, непосредственную связь.
Если нет, то вникайте в их суть и решайте, куда каждое из них относится, к предыдущим или к последующим словам фразы.
Вот первая пара: «З_н_а_ю, ч_т_о». Оставлять ли их вместе или разъединять? Впрочем, они уже и без нас разделены запятой, требующей небольшой остановки.
Берем два следующих за первым слова для исследования: «ч_т_о т_р_у_д_а».
Относится ли слово «ч_т_о» к предыдущему «З_н_а_ю» или к последующему «т_р_у_д_а»?
Конечно, к последующему. Потому что слова «что», «кто», «который» и проч. всегда присоединяются к тому, что идет за ними.
Следующая пара: «т_р_у_д_а б_ы_л_о».
Эти слова родственны и потому сливаются в группу «ч_т_о т_р_у_д_а б_ы_л_о».
Иду дальше: «б_ы_л_о м_н_о_г_о».
Эти слова тоже сливаются. Они создают одну группу, один речевой такт, который мы и отделяем паузой от последующих предложений.