Далее идут: «м_н_о_г_о, н_о». В них нет смысла, однако стоящая после слова «м_н_о_г_о» запятая уже без нас решает вопрос о присоединении «н_о» к последующему предложению.
Переходим к новой паре: «н_о ч_т_о ж_е». Эти слова сливаются и мы их оставляем в одной группе.
Вот новая пара: «ч_т_о ж_е д_о_с_т_а_е_т_с_я». В этом есть смысл, и потому мы оставляем новое слово «д_о_с_т_а_е_т_с_я» в той же группе.
Еще пара «д_о_с_т_а_е_т_с_я д_а_р_о_м» приносит в ту же группу еще одного члена семьи, благодаря чему создается такой речевой такт: «н_о ч_т_о ж_е д_о_с_т_а_е_т_с_я д_а_р_о_м».
Аркадий Николаевич терпеливо проделал такую же точно работу и с остальными словами избранного отрывка из письма Щепкина.
После того как все паузы были расставлены, Торцов заставил Шустова прочесть снова все то, что было нами проработано.
Паша исполнил приказание:
«Знаю, / что труда было много, / но что же достается даром / и что ж бы значило искусство, / если бы оно доставалось без труда?» — читал Шустов.
— Есть и другой, не менее простой и наивный практический прием для группирования слов и для расстановки пауз, который я объясню вам на том же отрывке из письма М. С. Щепкина.
Прежде всего распределите в нем л_о_г_и_ч_е_с_к_и_е у_д_а_р_е_н_и_я.