Просматривая официальные данные, определяющие степень образованности жителей Вологодской губернии, находим, что в 1863 году в ней было 664 учебные заведения с 1,335 учащими (из них только 26 женщин) и 16,310 учащимися (из них только 2,407 девочек). Число учащихся относится к массе жителей, как 1 к 60, и составляет 1/10 общего числа всего юношества, находящегося в возрасте в возрасте, требующем обучения (так как численность этого юношества, на основании научных выводов, обыкновенно предполагается равною шестой доле всего населения. Рославский-Петровский, Руководство к Ст.) Следовательно, отношение числа учащихся к массе в Вологодской губернии еще далеко до тех размеров, которые принято считать признаком сильно развитой потребности образования и хорошего устройства средств для удовлетворения этой потребности. Впрочем, по сравнению с другими губерниями, это отношение не так безотрадно и малозначаще, как оно показывается абсолютно, само по себе: в Казанской губернии оно выражается цифрами 1 : 174 (описание Казанской губернии Лаптева), в Рязанской 1 : 209 (описание Рязанской губернии Барановича, в Ковенской (описание Ковенской губернии Афанасьева) 1 : 385.
Если будем рассматривать отдельно мужеский и женский пол, то число учащихся мальчиков в Вологодской губернии относится к общему числу мужчин, как 1 : 33 и составляет почти 1/5 юношества мужеского пола, а число учащихся девочек к общему числу женщин, как 1 : 210 и составляет 1/35 юношества женского пола. Судя по этим цифрам, обучение в учебных заведениях здесь распространено в мужеском поле в семь раз сильнее, нежели в женском. По сословиям те же самые цифры распределяются весьма неравномерно: 1) в сословии дворян и чиновников отношение между учащимися и массой, как 1 : 8, следовательно -- обучается 2/3 всего юношества; число учащихся мальчиков равняется почти 1/6, то есть числу всего юношества, а учащихся девочек только 1/15 т. е. двум третям юношества. И так, даже в той среде, где образование достигло сравнительно наибольших размеров, составляя насущную потребность, оно развито значительно слабее в женском поле, нежели в мужском. 2) В городских сословиях число учащихся составляет 1/34 всей массы, или 1/6 юношества; различие между полами здесь гораздо резче: учащийся мальчик приходится на 20 лиц, учащаяся девочка на 83, то есть между мужчинами обучается 1/3, между женщинами 1/15 всего юношества. И так, в городских сословиях обучение распространено в мужеском поле в три раза, а в женском в десять раз слабее, нежели между дворянами и чиновниками. Недостатком в женских учебных заведениях, только в последние годы несколько пополненный, объясняет сравнительную малораспространенность обучения девочек. Что потребность в нем существует и чувствуется довольно сильно, это доказывается фактом учреждения женских училищ, открытых в последнее время почти во всех городах: *)[*)Устройству их много способствовала энергия бывшего директора училищ А. В. Латышева и горячее участие бывшего начальника губернии Ф. С. Стоинского] все они открыты не на казенные средства, а на счет городских обществ, владеющих в Вологодской губернии самыми ничтожными средствами, которые, только удовлетворяя даже материальные нужды жителей, с трудом покрывают государственные и общественные сборы. 3) Между государственными крестьянами число учащихся относится к массе как 1 : 75, -- 1/16 всего юношества; учащиеся мальчики (1 на 30) составляет 1/5, девочки (1 на 300) 1/50 юношества. Между удельными крестьянами число учащихся относится к массе, как 1 : 70, -- 1/12 юношества; учащиеся мальчики составляют 1/8, девочки 1/17 юношества. Весьма резкая неравномерность в обучении девочек между крестьянами двух ведомств объясняется значительно большим, относительным, количеством женских школ в удельном ведомстве, открытых -- частью правительственной, частью общественной и частной инициативой.
Вообще обучение между крестьянами распространено вдвое слабее, нежели в городских сословиях, и в восемь раз, нежели между дворянами и чиновниками.
Сравнивая предложенные нами официальные цифры с однородными за 1860 год (памятная книжка Вологодской губернии), находим, что в течение двух лет число учебных заведений увеличилось более нежели в четыре раза (154-664), число учащихся в два с половиной (на 1,035 л.), число учащихся почти в четыре (на 9,576), то есть возвысилось на 400%.
Странным кажется такой необычайный прогресс, неоправдываемый прошедшим, -- потому что до этого времени число учащихся возрастало с года на гол не более, как на 5%, -- противоречащий живым фактам, каково, например, существование в г. Вологде воскресной школы: не смотря на некоторые внешние побуждения (в мастеровом классе распоряжения хозяев-ремесленников и т. п.) и на потребность обучения сравнительно больше развитую в губернском городе, воскресная школа увеличила число учащихся мальчиков только на 7%. В 1853 году число учащихся обоего пола в губернии было 5975, следовательно, в шесть лет (к 1860 году) увеличилось на 760, то есть только на 13%. Необычайный прогресс, значащийся в официальных сведениях за последние два года, нам кажется возможным только на бумаге, а никак не в жизни. Оказывается, что его неестественные размеры произошли от появления 448 школ, открытых при церквях и насчитывающих у себя 8,509 учащихся, средним числом по 19 на каждую. Если не считать этих школ, то параллель между цифрами 1860 -- 62 г. будет:
То есть: число учащихся в два года увеличилось на 19%. Такое движение совершенно естественно и, по своим размерам, вполне соответствует некоторому возбуждению потребности в обучении, обнаружившемуся по случаю уничтожения крепостного права и других благоприятных обстоятельств. При такой перемене цифр, отношения принимают другой вид, а именно: число учащихся относится к массе, как 1 : 125, между мужчинами, как 1 : 71, между женщинами, как 1 :398, то есть обучается между мальчиками 1/12, между девочками 1/66 общего числа. Не смотря на эту перемену отношений, все таки в Вологодской губернии они остаются значительно выше, нежели в губерниях: Казанской, Рязанской и Ковенской.
Рассматривая официальные данные касательно учебных заведений, находим, что в Вологодской губернии для первоначального обучения существует:
Кроме того, в 1861 году в Вологде была учреждена воскресная школа: сначала в ней обучалось 40 мальчиков, а через два месяца число их возросло до 69. Вскоре школа была упразднена правительством до особого распоряжения. Тем не менее, не смотря на кратковременность существования, она дала весьма хорошие результаты, которые объясняются тем обстоятельством, что в обращении с учениками и при обучении их школа придерживалась рациональных приемов, выработанных педагогической практикой, но мало распространенных в наших первоначальных училищах. В воскресной школе мальчики, не знавшие ни одной буквы, через месяц уже порядочно читали и начинали писать; в школу они ходили охотно, слушали внимательно и брали, по собственному произвольному желанию, на дом книги для чтения, содержание которых передавали преподавателям своими словами. Между тем денежные средства школы ограничивались 25 руб., пожертвованными ремесленным обществом.