3. Извлечение плана. Оно служит применением теории расположения к чтению писателя и к письменным упражнениям и чрезвычайно укрепляет судительную силу. Из разобранной статьи ученик извлекает главную мысль и проводит ее через все частности; главная мысль будет как бы подлежащее, частности же -- различные сказуемые, ее определяющие. Надобно, чтобы отделы плана с подразделениями ученик означал цифрами, буквами, отделял в новую строку и т. п.
е) Собственные сочинения
Собственные сочинения должны быть не более как видоизменение и соединение вышеозначенных упражнений. Содержание их -- чтение писателей и теоретический урок словесности. Желательно, чтобы в высших классах гимназии ученики дома составляли краткое письменное обозрение того, что услышат в классе от учителя словесности. Особенно история литературы может дать богатый материал. Напр., в классе прочтена Державина ода "Бог" вместе с замечаниями на нее, самим поэтом сделанными; учитель ставит в параллель строфы оды с историческими обстоятельствами, при коих она была написана, указывает главную мысль и проводит ее через всю оду,-- т. е. что человек должен возноситься к богу не фантазиею, не тщетными словами, а умиленною молитвою и слезами. Ученики гораздо лучше поймут и учителя' и разобранное сочинение, если сообразят дома, на бумаге. Пускай не заучивается беллетристическая часть курса словесности, а передается от учеников письменно. Для соображения предлагаю несколько тем:
О Ломоносове: по статье Батюшкова, по письмам Ломоносова, по его портфелю (в "Очерках России" Пассека) и т. п.
О "Недоросле" Фон-Визина и о комедии вообще: по статье кн. Вяземского, по Гоголеву "Разъезду".
О Кантемире: по разговору Батюшкова.
Жизнеописание некоторых преподобных писателей древних: по житиям святых.
Характеристика князей и царей русских: по летописям и по Карамзину; взять в соображение отрывок из хронографа Кубасова, помещенный в "Славянской хрестоматии" Ленинского.
Характеристика древних великих людей: по Плутарху, Курцию, Корнелию Непоту и др.
Изложение некоторых теоретических мнений о поэзии: по теории поэзии в историческом развитии проф. Шевырева; по чтениям о словесности проф. Давыдова.