-- Да къ чему же это все?-- удивился король.
-- Это великій языкъ; онъ будетъ крайне полезенъ дѣтямъ, если въ путешествіяхъ они встрѣтятся съ англичанами.
-- Ахъ, такъ,-- процѣдилъ король.-- Понимаю. Ну, а еще какіе же предметы?
-- Еще ариѳметика и географія.
-- Географія? Да, это полезная наука. Дѣти, конечно, узнаютъ, далеко-ли отъ Мандалая Китай и Сіамъ, и по какимъ путямъ наши войска могутъ легче туда пробраться. Имъ также скажутъ, откуда вытекаетъ Ирравади и куда впадаетъ, назовутъ города, расположенные по его берегамъ...
-- Ничего подобнаго и никакихъ такихъ глупостей. Ма-Салли объяснила мнѣ, что такое географія. Въ ней говорится о томъ, какую форму имѣетъ материкъ Англіи, и какія тамъ рѣки, о томъ, что въ Индіи есть горы высотою болѣе двадцати тысячъ локтей, и что гдѣ-то тамъ есть рѣка -- нѣтъ, даже двѣ рѣки -- гораздо длиннѣе и шире Ирравади.
-- Но на что имъ это?-- недоумѣвалъ король.
-- Это очень полезно знать, если когда-нибудь придется туда поѣхать,-- возразила королева.
-- Ахъ, да! конечно, да! Объ этомъ я и не подумалъ.-- Король былъ, повидимому, совсѣмъ сраженъ. Онъ задумчиво закурилъ манильскую сигару и посмотрѣлъ на своихъ дѣтей. Теперь они кончили завтракать и, прежде, чѣмъ удалиться къ себѣ, подошли благодарить родителей. Два славныхъ маленькихъ существа опустились на колѣни передъ королемъ и королевой и трижды поклонились въ землю. По окончаніи этой церемоніи ихъ увели.
-- Вы вѣдь, кажется, сказали, что въ школѣ будутъ проходить десять предметовъ,-- снова началъ король.-- Вы назвали только пять. Какіе же еще?