Около этого же самаго времени были произведены статистическія изслѣдованія въ той части Лондона, которая называется Вестминстеромъ. На населеніе въ 215,000 душъ приходилось дѣтей всего -- 43,000; изъ этого числа получали воспитаніе въ высшихъ школахъ, назначенныхъ для высшихъ и для среднихъ классовъ -- 4,136. Дѣтей рабочихъ, нуждавшихся въ средствахъ образованія, было 24,531; изъ этого числа посѣщали публичныя школы только 7,961, учились въ дурныхъ частныхъ школахъ 4,743, нигдѣ и ничему не учились -- 11,827.-- Такимъ образомъ, въ Вестминстерѣ изъ 24,531 дѣтей, въ школьномъ возрастѣ, или вовсе ничему не учились, или же учились въ дурныхъ школахъ -- 16,570.
Такимъ образомъ въ то время, къ которому относятся эти данныя, въ Манчестерѣ, Ливерпулѣ и другихъ сѣверныхъ городахъ Англіи пять восьмыхъ дѣтей рабочаго класса не получали никакого, или почти никакого, образованія; въ Вестминстерѣ, въ болѣе достаточной части Лондона, двѣ трети дѣтей рабочаго класса находились точно въ такомъ же положеніи.
Такъ было въ большихъ городахъ. Частныя изслѣдованія въ нѣкоторыхъ сельскихъ округахъ приводили къ результатамъ, еще менѣе утѣшительнымъ. Въ нѣкоторыхъ изъ западныхъ графствъ Англіи на пространствѣ десяти миль не было ни одной школы.
Какого достоинства были существовавшія въ то время школы, объ этомъ мы находимъ данныя въ томъ же самомъ отчетѣ манчестерскаго статистическаго общества за 1834--5 годъ. "Частныя, дамскія школы -- говоритъ отчетъ -- находятся въ самомъ жалкомъ состояніи. Большею частію ихъ содержатъ женщины, изрѣдка старики; единственное право ихъ на этотъ родъ занятій -- полная и совершенная негодность ко всякому другому роду занятій. Многіе изъ этихъ учителей и учительницъ занимаются въ то же время чѣмъ нибудь другимъ, такъ, напримѣръ, мелкою торговлею, шитьемъ, стиркою бѣлья; отъ этого правильныя занятія съ дѣтьми для нихъ дѣло рѣшительно невозможное. Да надобно сказать правду, сами родители, посылая дѣтей своихъ въ эти школы, вовсе не смотрятъ на успѣхи ихъ въ грамотѣ какъ на главную цѣль: они отправляютъ ихъ въ школу только для того, чтобы удалить ихъ изъ дому, съ глазъ долой.
"Школы эти, обыкновенно, помѣщаются въ грязныхъ, тѣсныхъ, нездоровыхъ жилищахъ -- очень часто въ сырыхъ подвалахъ, или въ старыхъ полуразрушенныхъ чердакахъ. Въ одной изъ этихъ школъ мы нашли одинадцать мальчиковъ и дѣвочекъ; всѣ они сидѣли на сыромъ полу въ маленькой комнатѣ, въ которой, тутъ же на кроватѣ лежалъ больной корью ребёнокъ учительницы. За нѣсколько дней предъ тѣмъ, въ этой же самой комнатѣ умеръ отъ этой самой болѣзни другой ребёнокъ.
"Въ другой школѣ точно также всѣ дѣти, числомъ до двадцати, сидѣли и лежали на голомъ полу, такъ-какъ ни стульевъ, ни лавокъ, ничего подобнаго не было въ комнатѣ. Учитель объяснялъ, что доходы его не дозволяютъ ему запастись мёбелью; но онъ надѣется -- ежели его школа улучшится и обстоятельства поправятся -- запастись современемъ этими предметами роскоши.
"Въ большей части этихъ школъ всего двѣ или три книжки, какъ бы велико ни было число учащихся. Есть даже такія школы, въ которыхъ нѣтъ ни одной книжки; судьба школьнаго дня зависитъ отъ случая: можетъ быть, кто нибудь изъ дѣтей принесетъ съ собою изъ дому какую нибудь книжку или нѣсколько листиковъ изъ какой нибудь книжки -- тогда можно будетъ заняться чтеніемъ.
"Одну изъ такихъ школъ содержитъ слѣпой старикъ; онъ слушаетъ, когда дѣти читаютъ свои уроки и объясняетъ имъ довольно хорошо; но его часто отрываютъ отъ его академическихъ занятій: жена его занимается стиркою бѣлья, онъ -- долженъ для нея катать катокъ.
"Случайно, гдѣ нибудь въ порядочномъ кварталѣ города, встрѣчаются одна или двѣ дамскія школы, содержимыя приличною, пожилою женщиною; такія школы рѣзко отличаются отъ другихъ чистотою и порядкомъ. Но цѣны здѣсь нѣсколько выше, и дѣти, очевидно, принадлежатъ къ болѣе респектабельному классу общества. Плата за ученье въ дамскихъ школахъ различна, начиная съ двухъ пенсовъ и до семи; средняя плата -- четыре пенса. Средній годовой доходъ содержательницъ школъ около 17 фунтовъ 10 шиллинговъ. Трудно сказать, заслуживаетъ ли образованіе, получаемое дѣтьми въ этихъ школахъ, этого имени; всего основательнѣе будетъ предположить, что -- посѣщаютъ ли дѣти эти школы или нѣтъ, результатъ все одинъ и тотъ же: они ничему не выучиваются".
"Common Day Schools", по словамъ отчета, находились въ состояніи значительно лучшемъ, но все-таки, по многимъ причинамъ, онѣ не могутъ давать дѣтямъ, изъ низшихъ классовъ народа -- дѣйствительно полезнаго образованія. "Учителя большею частью ни мало не приготовлены къ своему дѣлу, мало интересуются имъ и нисколько не расположены принимать къ свѣдѣнію и пользоваться улучшеніями, которыя дѣлаются въ системѣ образованія. Плата за ученіе обыкновенно низка; не рѣдкость встрѣтить учителя, соразмѣряющаго свое усердіе въ педагогическихъ занятіяхъ съ количествомъ вносимой учениками платы за ученіе; они говорятъ обыкновенно, что достаточно трудятся за 2, за 3 или за 4 пенса въ недѣлю; а ежели родители хотятъ, чтобъ съ ихъ дѣтьми занимались лучше, то пусть и платятъ больше. Плата за ученіе въ этихъ школахъ довольно разнообразна, и средній доходъ учителя отъ 16 до 17 шиллинговъ въ недѣлю.