"Очень мало школъ, въ которыхъ мальчики и дѣвочки раздѣлены; почти въ каждой школѣ для мальчиковъ можно найти нѣсколько дѣвочекъ, и въ каждой школѣ для дѣвочекъ можно встрѣтить мальчиковъ {На раздѣленіе половъ въ народныхъ школахъ только въ недавнее время обращено въ Англіи вниманіе. Но и теперь еще можно встрѣтить множество такъ называемыхъ Mixed Schools -- не только частныхъ, но и публичныхъ -- въ которыхъ пятнадцатилѣтнія и шестнадцатилѣтнія дѣвочки сидятъ рядомъ съ 15-ти и 16-тилѣтними мальчиками, безъ всякихъ дурныхъ послѣдствій для нравственности.}. Это -- большею частью дѣти машинистовъ, работниковъ высшаго разряда, ремесленниковъ, мелкихъ торговцевъ; учатся они чтенію, письму, счисленію и въ нѣкоторыхъ изъ высшихъ школъ немного грамматикѣ и географіи. Въ большей части этихъ школъ сильно замѣтенъ недостатокъ въ правильной системѣ. Происходящій отъ этого безпорядокъ, ничтожное вознагражденіе учителя, большое число учениковъ, находящихся подъ надзоромъ одного учителя, неправильность въ посѣщеніи ими школы, сильный недостатокъ въ книгахъ и въ другихъ учебныхъ пособіяхъ, безтолковый планъ ученія, или, лучше сказать, отсутствіе всякаго плана -- все это дѣлаетъ эти школы недостаточнымъ, несовершеннымъ, неудовлетворительнымъ средствомъ народнаго образованія.
"Религіозное образованіе идетъ въ нихъ очень дурно: оно ограничивается заучиваніемъ и повтореніемъ катихизиса, а на нравственное воспитаніе, на развитіе умственныхъ способностей и улучшеніе характера не обращаютъ рѣшительно никакого вниманія. Школы для дѣвочекъ находятся вообще въ лучшемъ состояніи, чѣмъ школы для мальчиковъ, отличаются большею чистотою, порядкомъ и правильностью".
Результаты, достигаемые тогдашними школами, можно видѣть изъ слѣдующей таблицы, представляющей состояніе образованія 1,052 человѣкъ, заключенныхъ въ Мильбанкскомъ исправительномъ заведеніи:
Около этого времени въ Англіи начали обращать вниманіе на степень образованія лицъ, подвергнувшихся за преступленія уголовнымъ наказаніямъ. Результаты этихъ изслѣдованій были весьма многознаменательны.
Вотъ таблица, показывающая процентное отношеніе преступниковъ по степени ихъ образованія за 1836, 1837 и 1838 годы:
Данныя этой таблицы вполнѣ подтверждаются другими свѣдѣніями. Такъ въ 1838 году капеланъ Престонскаго исправительнаго дома представилъ рапортъ, къ которому присоединилъ слѣдующую таблицу, показывающую степень невѣжества 1,129 человѣкъ, заключенныхъ въ это заведеніе за различныя преступленія въ теченіе года, и связь, существующую между ихъ невѣжествомъ и причинами, поведшими къ преступленію:
Такимъ образомъ изъ этой таблицы оказывается, что число получившихъ порядочное образованіе составляетъ въ общей массѣ преступниковъ 0,8%. Эти цифры говорятъ очень ясно сами за себя {Вопросъ, котораго мы здѣсь коснулись -- объ отношеніи между степенью народнаго образованія и количествомъ преступленій въ странѣ, или, лучше, между степенью умственнаго развитія и наклонностью къ преступнымъ дѣйствіямъ -- весьма важный и весьма трудный вопросъ. Понятно само собою, что онъ не можетъ быть рѣшенъ на основаніи данныхъ, представленныхъ за одинъ годъ смотрителемъ какой нибудь тюрьмы. Но мы и не имѣли этого въ виду. Наше дѣло было только показать читателямъ, на какіе общественные факты обращено было вниманіе англичанъ въ тридцатыхъ годахъ и какое вліяніе производили эти факты на ихъ общественное мнѣніе.}.